В общем дело такое: взял я тут недавно недавно поюзанную гитарку для дома (vintage sg). Всё бы хорошо, только вот предыдущий владелец оказался не совсем адекватным человеком, т.к. на вопрос "почему не работает нековый звукосниматель?" он ответил: "ну что бы митол играть он как бэ и не нужен, вот его и отрезали. Но припаять можно отвечаю...". С пайкой принципе я знаком, но читать схемы у меня пока не получается. Возможно кто-нибудь сможет мне объяснить "на пальцах" как исправить эту проблему? Буду очень благодарен за помощь!
по аналогии с бриджем только на другие потенциометры
краснй это который как раз нет если память не изменяет, вот от него землю на корпус нижнего левого потца на фото, сигнал на среднюю ногу того же потца
это при условии что он его тупо отпаял и все
Автор, лучше отнеси это убожество (пластиковые 1р провода с хз какой пайкой) мастеру на полную перепайку. Денег много стоить не будет но зато и работать нормально будет, а тут того и гляди ченить отвелится.
Напомнило мне вот эту дрисю, заносили после хозяйской попытки перепаять с новыми проводами)))
Напомнило мне вот эту дрисю, заносили после хозяйской попытки перепаять с новыми проводами)))
>Автор, лучше отнеси это убожество (пластиковые 1р провода с хз какой пайкой) мастеру на полную перепайку. Денег много стоить не будет но зато и работать нормально будет, а тут того и гляди ченить отвелится.
>Напомнило мне вот эту дрисю, заносили после хозяйской попытки перепаять с новыми проводами)))
>http://vk.com/album-23590820_155006482#/photo-235 90820_300853210
обожшмой......нафига стока изоленты?
>Напомнило мне вот эту дрисю, заносили после хозяйской попытки перепаять с новыми проводами)))
>http://vk.com/album-23590820_155006482#/photo-235 90820_300853210
обожшмой......нафига стока изоленты?
>Автор, лучше отнеси это убожество (пластиковые 1р провода с хз какой пайкой) мастеру на полную перепайку
о хоспаде... в школе на физике на лабах паяли схемы в стораз сложнее... Неужели рассейская система образования настолько деграддировала?
о хоспаде... в школе на физике на лабах паяли схемы в стораз сложнее... Неужели рассейская система образования настолько деграддировала?
>>Автор, лучше отнеси это убожество (пластиковые 1р провода с хз какой пайкой) мастеру на полную перепайку
>о хоспаде... в школе на физике на лабах паяли схемы в стораз сложнее... Неужели рассейская система образования настолько деграддировала?
я оканчивал в 2002, в школе про паяльник уже не знали
>о хоспаде... в школе на физике на лабах паяли схемы в стораз сложнее... Неужели рассейская система образования настолько деграддировала?
я оканчивал в 2002, в школе про паяльник уже не знали
>в школе про паяльник уже не знали
У нас на первом курсе половина группы вешалась. Сеточку медную паяли, помните такое? Мало у кого с первого раза получалось, зато потом навыки пайки на всю жизнь остаются. А в школе паяльники давно в руки не дают, все работы по электричеству только на макете, все на клеммах. Да и не надо, скорее всего.
У нас на первом курсе половина группы вешалась. Сеточку медную паяли, помните такое? Мало у кого с первого раза получалось, зато потом навыки пайки на всю жизнь остаются. А в школе паяльники давно в руки не дают, все работы по электричеству только на макете, все на клеммах. Да и не надо, скорее всего.
мда... на днях племянница с рф приезжала. в 4-м классе в упор не может перевести 600 евро в рубли. попытался объяснить на пальцах, попал в ступор изза того, что она не знает сколько будет 6х4...
>мда... на днях племянница с рф приезжала. в 4-м классе в упор не может перевести 600 евро в рубли. попытался объяснить на пальцах, попал в ступор изза того, что она не знает сколько будет 6х4...
картинка в тему
картинка в тему
>я оканчивал в 2002
ну я на 10 лет раньше. Помню, паяли генератор с лампочкой - моргалкой. Учились паять выпаивая детали из мёртвых плат от больших ЭВМ. Паяльники были маломощные, от центрального БП запитанные. 220 на столах не было ессно.
ну я на 10 лет раньше. Помню, паяли генератор с лампочкой - моргалкой. Учились паять выпаивая детали из мёртвых плат от больших ЭВМ. Паяльники были маломощные, от центрального БП запитанные. 220 на столах не было ессно.
>>я оканчивал в 2002
>ну я на 10 лет раньше. Помню, паяли генератор с лампочкой - моргалкой. Учились паять выпаивая детали из мёртвых плат от больших ЭВМ. Паяльники были маломощные, от центрального БП запитанные. 220 на столах не было ессно.
вообще из чего то полезного, это классе в третьем, выжигать на трудах учили, потом на труду мы тока грушу околачивали, да зимой снег чистили с катка, так что щас то наверное в рядовых школах вообще никак с этим, старички ушли а молодежи чего надо то...
>ну я на 10 лет раньше. Помню, паяли генератор с лампочкой - моргалкой. Учились паять выпаивая детали из мёртвых плат от больших ЭВМ. Паяльники были маломощные, от центрального БП запитанные. 220 на столах не было ессно.
вообще из чего то полезного, это классе в третьем, выжигать на трудах учили, потом на труду мы тока грушу околачивали, да зимой снег чистили с катка, так что щас то наверное в рядовых школах вообще никак с этим, старички ушли а молодежи чего надо то...
А вот интересно, в школах мастерские еще остались? У нас и токарно-винторезные, и фрезерные и сверлильные и даже один мелкий многошпиндельный ЧПУ стоял, и на всем этом, нас, сопляков 7-9 класса учили хотя бы основам работы. Тоже самое по дереву. Сейчас есть такое хоть где-то, или современное поколение, чтобы повесить дома шторы вызывает специально обученного мастера из сервиса?
ЗЫ. Заканчивал уже 11-летку в 1995.
ЗЫ. Заканчивал уже 11-летку в 1995.
В догонку. У приятеля сыну 6 лет. В этом году идет в школу. Парень уже сейчас практически самостоятельно способен перебрать 50-кубовое двигло на СОБСТВЕННОМ мини-скутере и отрегулировать вариатор. 6 лет. Пля, чтоб меня батя в детстве такому учил, я бы души в нем не чаял...
>В догонку. У приятеля сыну 6 лет. В этом году идет в школу. Парень уже сейчас практически самостоятельно способен перебрать 50-кубовое двигло на СОБСТВЕННОМ мини-скутере и отрегулировать вариатор. 6 лет. Пля, чтоб меня батя в детстве такому учил, я бы души в нем не чаял...
за собственный скутер я очень не сторонник малолеток на них сажать...
мастерские большей частью сохранились, нет учителей которые могли бы что то на них показать...
оканчивал в 2002 11 летку, в 3 классе когда был, у старших еще труды были по полной, делали ручки на токарных станках для дверей и инструмента, мы выжигали, когда перешел в 5 уже все позакрывали...
за собственный скутер я очень не сторонник малолеток на них сажать...
мастерские большей частью сохранились, нет учителей которые могли бы что то на них показать...
оканчивал в 2002 11 летку, в 3 классе когда был, у старших еще труды были по полной, делали ручки на токарных станках для дверей и инструмента, мы выжигали, когда перешел в 5 уже все позакрывали...
>за собственный скутер я очень не сторонник малолеток на них сажать...
Только на даче и только под присмотром. Сам передвигаюсь на двух колесах и прекрасно все понимаю.
>нет учителей которые могли бы что то на них показать...
Не поверите, сам бы с удовольствием этим занялся, но попытки договориться со школой из серии открыть кружок "очумелые ручки" на их базе оказались безрезультатны. Они сами ничего решить не могут, а мне не хватит пробивной силы организовывать такие кружки самостоятельно. Это беда современной системы, любая инициатива наталкивается на такое количество разнообразных, главным образом чисто бюрократических преград, что ничего делать вообще не хочется. Или сил не остается с ними бороться.
Только на даче и только под присмотром. Сам передвигаюсь на двух колесах и прекрасно все понимаю.
>нет учителей которые могли бы что то на них показать...
Не поверите, сам бы с удовольствием этим занялся, но попытки договориться со школой из серии открыть кружок "очумелые ручки" на их базе оказались безрезультатны. Они сами ничего решить не могут, а мне не хватит пробивной силы организовывать такие кружки самостоятельно. Это беда современной системы, любая инициатива наталкивается на такое количество разнообразных, главным образом чисто бюрократических преград, что ничего делать вообще не хочется. Или сил не остается с ними бороться.