| Автор |
Тема: О тестах на слух вопрос:
Время: 22.11.2007 04:03 |
|
|---|---|---|
|
Итак два примера тестов на слух: http://lenser.spb.ru/hihi/sluh.htm http://tonometric.com/adaptivepitch/ Может ли кто объяснить механизм их воздействия на восприятие? Иначе, в какой степени они подтверждают действительные способности? |
|
|
|
||
| Автор |
Тема: Re: О тестах на слух вопрос:
Время: 26.11.2007 18:25 |
|
|---|---|---|
.ιllιlι.ι 
|
кстати, занятные такие тестики) | |
|
|
||
| Автор |
Тема: Re: О тестах на слух вопрос:
Время: 26.11.2007 22:43 |
|
|---|---|---|
|
|
Тесты интересные... Но от таких звуков так уши устают 
|
|
|
|
||
| Автор |
Тема: Re: О тестах на слух вопрос:
Время: 28.11.2007 20:49 |
|
|---|---|---|
|
.ιllιlι.ι
|
второй тест порадовал
|
|
|
|
||
| Автор |
Тема: Re: О тестах на слух вопрос:
Время: 29.11.2007 15:13 |
|
|---|---|---|
|
_/- 
|
тесты на самом деле о музыкальности чела вобще не говорят 
|
|
|
|
||
| Автор |
Тема: Re: О тестах на слух вопрос:
Время: 29.11.2007 18:54 |
|
|---|---|---|
|
.ιllιlι.ι
|
а там (в тестах), вроде, про музыкальность ничего и не говорилось 
|
|
|
|
||
| Автор |
Тема: Re: О тестах на слух вопрос:
Время: 30.11.2007 10:40 |
|
|---|---|---|
|
|
А у кого какие результаты, если не секрет? | |
|
|
||
| Автор |
Тема: Re: О тестах на слух вопрос:
Время: 30.11.2007 17:19 |
|
|---|---|---|
|
.ιllιlι.ι
|
у меня по ритмическому тесту 87 )) | |
|
|
||
| Автор |
Тема: Re: О тестах на слух вопрос:
Время: 01.12.2007 12:27 |
|
|---|---|---|
|
Блюзовая балалайка 
|
>у меня по ритмическому тесту 87 ))
|
|
|
|
||
| Автор |
Тема: Re: О тестах на слух вопрос:
Время: 01.12.2007 20:48 |
|
|---|---|---|
|
_/-
|
я все этот тонометрик уже делал раза три четыре .... ниже 0.1875 никаг не слышу
|
|
|
|
||
| Автор |
Тема: Re: О тестах на слух вопрос:
Время: 01.12.2007 21:33 |
|
|---|---|---|
|
|
>я все этот тонометрик уже делал раза три четыре .... ниже >0.1875 никаг не слышу Ну, я думаю это прекрасный результат. Я конечно столько раз не делала, но у меня результат был 0,6. А что это совсем ужасно? |
|
|
|
||