|
Все страницы: |
1 2 3 4 | Посмотреть всю тему |
***ты почитай "историю возникновения" самого понятия сильной и слабой доли и с чем это связано.и что из этого следует.***
Странный Вы дали ответ, больше похоже на отмазку.
Почему-то по теме у Вас не нашлось своих слов, вдохновения хватило только, чтобы ругать Голубева.
Где почитать?
***негры ,хлопающие в вторую долю, уже одним этим стирали понятие сильной и слабой.***
Тогда не было бы разницы какую долю акцентировать. Они не "стирали понятие", а именно используют разницу между долями, благодаря этому и возникает эффект подстегивания. Без ощущения сильной доли не будет эффекта при акцентировании слабой.
Было бы лучше, если бы Вы не ссылались многозначительно на неизвестные источники (тем более не факт, что Вы их сами правильно поняли), а сами отвечали за свои слова.
Странный Вы дали ответ, больше похоже на отмазку.
Почему-то по теме у Вас не нашлось своих слов, вдохновения хватило только, чтобы ругать Голубева.
Где почитать?
***негры ,хлопающие в вторую долю, уже одним этим стирали понятие сильной и слабой.***
Тогда не было бы разницы какую долю акцентировать. Они не "стирали понятие", а именно используют разницу между долями, благодаря этому и возникает эффект подстегивания. Без ощущения сильной доли не будет эффекта при акцентировании слабой.
Было бы лучше, если бы Вы не ссылались многозначительно на неизвестные источники (тем более не факт, что Вы их сами правильно поняли), а сами отвечали за свои слова.
"...не понял, конкретно, как понимать сильную и слабую долю :)"
Точка отсчета начинается с ПЕРВОГО ДВИЖЕНИЯ ВНИЗ(дирижирования,не исполнения)-и это самая сильная доля всей пьесы;от нее начинается ритмический цикл,в котором сильные доли периодически повторяются(при неизменном метре).Следующая за сильной долей обязательно будет слабой, и наоборот.Ясно, что невозможна ситуация,когда две сильные или две слабые доли следуют одна за другой.Это факты от нас не зависящие; что от нас зависит-акцентировка.
Точка отсчета начинается с ПЕРВОГО ДВИЖЕНИЯ ВНИЗ(дирижирования,не исполнения)-и это самая сильная доля всей пьесы;от нее начинается ритмический цикл,в котором сильные доли периодически повторяются(при неизменном метре).Следующая за сильной долей обязательно будет слабой, и наоборот.Ясно, что невозможна ситуация,когда две сильные или две слабые доли следуют одна за другой.Это факты от нас не зависящие; что от нас зависит-акцентировка.
guest- это я. Просьба к цк:то,что ты умеешь читать,и даже прочел книги В.Д.Конен ,мы уже поняли и весьма этим впечатлены.Теперь настало время прослушать какую -то твою запись,чтобы оценить ,как ты на практике осуществляешшь теорию,тобой развернутую)о исчезновении разницы между сильной и слабой долей.
"...в классическом трех дольном метре ОДНА ДОЛЯ СИЛЬНАЯ И ДВЕ СЛАБЫХ..."-А вот сейчас разберемся.
"...в классическом трех дольном метре ОДНА ДОЛЯ СИЛЬНАЯ И ДВЕ СЛАБЫХ..."-А вот сейчас разберемся.
guest- это я. Просьба к цк:то,что ты умеешь читать,и даже прочел книги В.Д.Конен ,мы уже поняли и весьма этим впечатлены.Теперь настало время прослушать какую -то твою запись,чтобы оценить ,как ты на практике осуществляешшь теорию,тобой развернутую)о исчезновении разницы между сильной и слабой долей.
"...в классическом трех дольном метре ОДНА ДОЛЯ СИЛЬНАЯ И ДВЕ СЛАБЫХ..."-А вот сейчас разберемся.
P.S.Не забудь указать на каком инструменте ты играешь.
"...в классическом трех дольном метре ОДНА ДОЛЯ СИЛЬНАЯ И ДВЕ СЛАБЫХ..."-А вот сейчас разберемся.
P.S.Не забудь указать на каком инструменте ты играешь.
сергей и NP -да ради бога не нравится-не кушайте. дело ваше.
я даже с вами не спорю.просто вырозил свое мнение.
если оно посеяло смуту в ваших умах-ваши проблемы,
если в очередой раз заставило занятся анализом музыки-очень хорошо.
и меня совсем не колышет какой будет у вас результат-главное чтоб он стал вашей "фишкой"
а я свободный человек,поэтому хочу высказать мнение о голубеве-и высказываю.
вы считаете мне некомпетентным человеком-пусть будет так-от этого я хуже играть не стану и кошелек мой не отощает.
я даже с вами не спорю.просто вырозил свое мнение.
если оно посеяло смуту в ваших умах-ваши проблемы,
если в очередой раз заставило занятся анализом музыки-очень хорошо.
и меня совсем не колышет какой будет у вас результат-главное чтоб он стал вашей "фишкой"
а я свободный человек,поэтому хочу высказать мнение о голубеве-и высказываю.
вы считаете мне некомпетентным человеком-пусть будет так-от этого я хуже играть не стану и кошелек мой не отощает.
Что такое ритм.
Объясняю по-простому, на примере гитары.
Ритм – это как часто вы ударяете по струнам за промежуток времени (в неизменном темпе). Смысл в сочетании длинных и коротких звуков (условно). Напр. В первую секунду 1 раз, во вторую 2 раза, в третью 2, в четв. – 1 и т.д. Частота ударов за секунду зависит от темпа (чем больше темп, тем больше ударов). Объясню на примере:
Если вы били по струнам 2 раза за секунду, а теперь увеличили темп вдвое, то теперь на секунду придётся 4 удара, если в 1,5 раза, то на 1с придётся 3 удара.
Понятно?
Объясняю по-простому, на примере гитары.
Ритм – это как часто вы ударяете по струнам за промежуток времени (в неизменном темпе). Смысл в сочетании длинных и коротких звуков (условно). Напр. В первую секунду 1 раз, во вторую 2 раза, в третью 2, в четв. – 1 и т.д. Частота ударов за секунду зависит от темпа (чем больше темп, тем больше ударов). Объясню на примере:
Если вы били по струнам 2 раза за секунду, а теперь увеличили темп вдвое, то теперь на секунду придётся 4 удара, если в 1,5 раза, то на 1с придётся 3 удара.
Понятно?
Елена,что Вас интересует из содержания книги(не было ни одной, а теперь целых две по блату):
6 лекций о системе.
Программа упражнений-пластика,сольфеджио.
Шестидольный метр.
Применение ритмики в фортепианной технике.
Ритмич. упражнения.
"----" марши.(ноты)
"----" игры.(ноты)
"-----" этюды для ф-но - всего216 стр.
Что-то я могу выложить.
-
6 лекций о системе.
Программа упражнений-пластика,сольфеджио.
Шестидольный метр.
Применение ритмики в фортепианной технике.
Ритмич. упражнения.
"----" марши.(ноты)
"----" игры.(ноты)
"-----" этюды для ф-но - всего216 стр.
Что-то я могу выложить.
-
для NP
Дело в том что меня все интересует, так как я читаю лекции по предмету и необходимо побольше инфо. Знаю о том что такая книга вышла... но проблема с приобретением
Эти лекции очень интересуют,
Применение ритмики в фортепианной технике
Ритмич. упражнения.
"----" марши.(ноты)
"----" игры.(ноты)
"-----" этюды для ф-но - всего216 стр.
но на самом деле я бы всю с удовольствием прочитала.
пишите
ststst@ua.fm
Дело в том что меня все интересует, так как я читаю лекции по предмету и необходимо побольше инфо. Знаю о том что такая книга вышла... но проблема с приобретением
Эти лекции очень интересуют,
Применение ритмики в фортепианной технике
Ритмич. упражнения.
"----" марши.(ноты)
"----" игры.(ноты)
"-----" этюды для ф-но - всего216 стр.
но на самом деле я бы всю с удовольствием прочитала.
пишите
ststst@ua.fm
Видео с мастер-класса
"развитие чувства ритма через движение"
Ваше мнение?
http://www.shkola-ritma.narod.ru/linksV.html
"развитие чувства ритма через движение"
Ваше мнение?
http://www.shkola-ritma.narod.ru/linksV.html


